GRAINE RHôNE- ALPES

Sommaire de cette rubrique :

Les dispositifs ouverts à tous
Les dispositifs réservés aux projets en milieu scolaire
Le budget

Lorsque l’on parle des moyens dans la construction et la gestion d’un projet d’une manière générale, il s’agit d’identifier quels sont les moyens humains, matériels et financiers à votre disposition et quels sont ceux qui vous manquent.Au niveau des moyens humains par exemple, êtes-vous capable de mener à bien ce projet ? Qui devez-vous associer pour que cela fonctionne ? Quelles compétences avez-vous ? Quelles compétences n’avez-vous pas ? Combien d’encadrant devront vous accompagner ?Quels sont les moyens matériels à mobiliser ? Combien de temps dois-je comptabiliser ?

Des dispositifs d’aides financières existent pour soutenir des projets d’éducation à l’environnement sur des thématiques précises. Certains dispositifs s’appliquent aux projets en milieu scolaire, d’autres s’adressent à tous les types de projets et sont ouverts à des centres de loisirs ou à des initiatives diverses.

Les dispositifs ouverts à tous

Les Ekoacteurs
Mis en place en 2009, ce dispositif régional d'appel à projet est porté par le GRAINE Rhône-Alpes en accord avec les partenaires institutionnels de la Région Rhône-Alpes. Le dispositif a pour objectif de soutenir la réalisation des projets à l’initiative des enseignants et des animateurs des structures de loisirs construits en partenariat avec un éducateur à l’environnement professionnel d’une association adhérente au GRAINE Rhône-Alpes.
Il prend en charge le temps passé par l’éducateur à l’environnement partenaire pour l’accompagnement pédagogique des actions d’EEDD. L’intervention de ce dernier, en accord avec l’enseignant ou l’animateur, se déroulera dans un esprit de co-construction et de continuité pédagogique à toutes les étapes du projet et de l’action.

GRAINE Rhône-Alpes
Elise Ladevèze
32, rue Sainte Hélène
69002 Lyon
tél. 04 72 77 19 97
www.les-ekoacteurs.org

Jeunes reporters pour l’environnement
Depuis la rentrée 2005, le programme Jeunes Reporters pour l’Environnement est ouvert à tous les jeunes de 11 à 20 ans. La dimension internationale (mission, coopération) reste par contre réservée aux jeunes travaillant dans le cadre scolaire. Encadrés par leurs enseignants ou leurs animateurs, les jeunes enquêtent sur leur environnement local puis rendent compte de leurs découvertes au grand public par une production de type journalistique.

Jeunes Reporters FEEE (Fondation Européenne pour l’Éducation à l’Environnement)
Sébastien Morin
6, Avenue du Maine
75015 Paris
tél. 01 45 49 40 50
jre.fee@wanadoo.fr
www.fee-international.org

Contrat Educatif Local (C.E.L)
Le Contrat Éducatif Local est né de la volonté d’appréhender l’éducation des enfants et des jeunes dans sa totalité. Il a été mis en place pour mettre en cohérence tous les temps, scolaires, péri et extrascolaires. Il s’agit d’aborder l’éducation dans sa globalité, avec l’ensemble des partenaires concernés par ce qui est désormais défini comme une mission partagée : familles, État, et en particulier les enseignants, milieu associatif, animation, collectivités locales, pour parvenir à une réelle continuité éducativeLe dispositif est mis en place par des groupes de pilotage locaux et un groupe de pilotage départemental sous la responsabilité du Préfet et de l’inspecteur d’académie. Il adresse un appel à projet à tous les partenaires concernés : collectivités territoriales, services et établissements de l’État, associations, valide les projets, assure leur financement et contrôle leur mise en œuvre sur une durée de trois ans.

Inspections académiques et Directions départementales Jeunesse et Sports.

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Aide aux Jeunes pour l’Innovation Technologique
L’AJIT est une aide financière d’OSEO-ANVAR (Agence Nationale de Valorisation de la Recherche) pour des projets présentant une des caractéristiques suivantes : contenu technologique affirmé, collaboration étroite avec une entreprise, partenariat technologique européen.Le projet est à réaliser dans le cadre d’une association ou d’un établissement scolaire pour des jeunes de 15 à 25 ans. Montant maximum de l’aide à 50 % du budget total dans la limite de 6000€. Les dépenses financées sont les dépenses externes d’achat matériel non récupérable, de sous-traitance ou de conseil extérieur, de fraise de déplacement, de recherche documentaire.

OSEO – ANVAR
Direction Rhône-Alpes
Claude Sabatin
2, rue Antoine Charial
69426 Lyon Cedex 03
claude.sabatin@oseo.fr

Passion recherche
Répondre, avec la participation des laboratoires, des chercheurs et des ingénieurs, aux attentes des enseignants et susciter chez les jeunes, curiosité et réflexion scientifique, tout en leur offrant une approche authentique de la recherche. «Passion Recherche» a pour objectifs de permettre la rencontre et le dialogue entre les jeunes, dans un cadre scolaire ou associatif, et les chercheurs ; de les sensibiliser aux méthodes et aux démarches de la recherche ; de leur faire prendre la mesure des implications sociales de la recherche scientifique. Dans tous les cas, ce sont les jeunes et leurs professeurs ou animateurs qui ont l’initiative du projet et imaginent la forme qu’il prendra (maquette, exposition, document audiovisuel, etc.). C’est alors qu’intervient le chercheur, l’ingénieur ou l’équipe de recherche qui aidera à réaliser ce projet.Chaque projet réalisé dans le cadre de l’opération «Passion Recherche» bénéficie d’un soutien financier de la Délégation à l’information scientifique et technique du CNRS.

CNRS
Délégation à l’information scientifique et technique
Bureau Manifestations, animations, relations avec les jeunes
Jean louis Buscaylet
3, rue Michel-Ange
75794 Paris cedex 16
tél. 01 44 96 46 34

Ce type de projet d’EEDD peut se monter dans un centre de vacances ou de loisirs, un projet d’EEDD peut être inclus dans votre projet d’animation. Il existe des formations en éducation à l’environnement pour les animateurs et éducateurs (approfondissement BAFA, formations thématiques, formations professionnelles) dans la région Rhône-Alpes, pour les connaître, vous pouvez contacter le GRAINE Rhône-Alpes ou consulter en ligne le calendrier des formations.

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Les dispositifs réservés aux projets en milieu scolaire

Demain en main, objectif terre
Dispositif créé par la Région Rhône-Alpes pour financer les projets pédagogiques présentés par les lycées. Il s’adresse aux lycéens, parents d’élèves, équipes éducatives qui veulent mieux comprendre les autres, découvrir de nouveaux enjeux, partager, aider, bouger, échanger, être citoyen et solidaire (lycées publics ou privés, Etablissement Régional d’Enseignement Adapté, Ecoles de production, Maisons Familiales et Rurales). L’éducation à l’environnement et au développement durable fait partie des domaines soutenus dans le cadre spécifique du dispositif Objectif Terre.
Pour les lycées professionnels les sections d’enseignement professionnel et les établissements en ZEP la région attribue 24 euros par an et par élève. Pour les autres établissements elle attribue 12 euros par an et par élève.Les critères de sélection sont : l’implication des jeunes dans le projet, le nombre de bénéficiaires, l’ordre de classement de l’action, les cofinancements, les partenariats et intervenants extérieurs, la durée du projet, les méthodologies, les productions et diffusion, l’ouverture sur l’environnement de l’établissement et le territoire.

Région Rhône-Alpes
Jérôme Barbaroux
78 route de Paris - BP 19
69751 Charbonnières-les-Bains Cedex
tél. 04 72 59 40 00 - Fax 04 72 59 42 18

A l’école de la forêt
Ce label valorise les activités d’éducation à l’environnement centrées autour de la forêt et du bois. Les Comités régionaux sont responsables de la mise en œuvre de l’opération en région. Ils sont à même de choisir les éléments que l’opération finance. L’enseignant peut bénéficier de l’intervention de forestiers en classes et/ou en forêt selon les objectifs pédagogiques de son projet. L’Office National des Forêt et les centres nationaux et régionaux professionnels de la propriété forestière (CRPF) sont les partenaires essentiels de l’opération.Les critères suivants sont utilisés pour examiner et valider les projets avec le dispositif Ecole de la forêt :
- pertinence du thème (au regard de l’éducation à l’environnement, de la politique
- académique, des orientations départementales),
- équipe pluridisciplinaire,
- existence d’un partenariat et pertinence de la collaboration prévue,
- démarche de projet,
- pertinence de la restitution au regard des objectifs du projet,
- productions ou actions concrètes citoyennes,
- réalisation d’outils de communication,
- projet inscrit dans la durée,
- budget – montage financier correct,
- évaluation de l’action précédente (si renouvellement),
- travail en réseau local, régional, international,
- relation avec des formations suivies ou à suivre,
- projet global d’établissement (établissement éco-responsable, E3D : Etablissement en Démarche de Développemetn Durable)

Secrétariat national de l’opération « A l’école de la forêt »
Bergerie Nationale, Parc du Château
78120 Rambouillet
tél. 01 61 08 68 76
ecoledelaforet@educagri.fr
www.ecoledelaforet.agriculture.gouv.fr/

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Une école, un arboretum
Sous l’égide de la Fondation de France, cette campagne créée par la Fondation Yves Rocher, s’inscrit dans le cadre de l’opération “A L’école de la Foret” du Ministère de l’Agriculture et de la Forêt, et du Ministère de l’Education Nationale.Elle favorise et valorise les actions de plantation ou protection d’arbres en milieu scolaire. Possibilités d’aides techniques et financières.

Secrétariat national de l’opération « A l’école de la forêt »
Bergerie Nationale
Parc du Château
78120 Rambouillet
tél. 01 61 08 68 76
ecoledelaforet@educagri.fr
www.ecoledelaforet.agriculture.gouv.fr/

Adoptez un Jardin en Rhône-Alpes
Le principe est celui d’un jumelage entre une classe et un jardin. Indépendamment de l’intérêt du jardin, il est indispensable que celui-ci dispose d’une structure ou de personnes qualifiées propres à constituer le partenaire culturel de l’école : service des espaces verts pour un parc municipal, association de gestion ou d’animation d’un jardin privé, propriétaire privé disposant d’une équipe de jardiniers etc. L’enseignant et le partenaire culturel élaborent ensemble le projet, dans ses aspects culturel et pédagogique, et font éventuellement appel à des intervenants extérieurs (artistes, botanistes, associations de défense de l’environnement...). Ce projet est ensuite présenté à l’Inspection académique dont relève l’établissement, selon les procédures habituelles dans le cadre d’une classe à projet artistique et culturel (PAC) ou d’autres dispositifs adaptés (atelier de pratique artistique...). Il est conseillé de le proposer en premier lieu au conseiller pédagogique placé auprès de l’établissement, ainsi qu’à la Direction régionale des affaires culturelles, pour avis et demande de financement.
Le projet doit être accompagné d’un budget prévisionnel, faisant apparaître les dépenses et les recettes correspondantes. La DRAC peut apporter une aide financière destinée à rémunérer les intervenants extérieurs.Les projets doivent être présentés à la DRAC au plus tard au mois d’octobre de l’année scolaire de démarrage du projet.
Attention : pour obtenir une aide du ministère de l’Education nationale, les projets doivent être déposés avant la fin de l’année scolaire précédente : se renseigner auprès de l’Inspection académique.

Ministère de la Culture et de la Communication
Direction régionale des affaires culturelles de Rhône-Alpes
Marie-France Lefebvre
conseillère éducation artistique
tél. 04 72 00 44 00
www.rhone-alpes.culture.gouv.fr

Fiche Repère 6 > Monter son projet en milieu scolaire : quel cadre ?

Si vous êtes enseignant et que vous souhaitez monter un projet, l’éducation nationale a mis en place plusieurs dispositifs pour vous accompagner. Cette Fiche Repère les présente.

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Le budget

Pour présenter votre projet aux partenaires, il est nécessaire d’avoir élaboré un budget prévisionnel qui identifie les dépenses et les recettes attendues (subventions ou financements) phase par phase. Les dépenses doivent être égales aux recettes pour que le budget soit équilibré, donc viable.Vous pouvez mobiliser des ressources financières, des ressources humaines, des ressources matérielles.Il s’agit donc de prévoir le plus justement possible les dépenses et les recettes que va engendrer le projet que vous élaborez.
- Le budget prévisionnel est une anticipation de la vie économique du projet, c’est la traduction chiffrée du projet. Un budget est une estimation de ce que vous allez dépenser et ce que vous allez recevoir. Il s’agit bien d’une prévision !
- Une charge est une dépense (les frais de fonctionnements, les interventions, le matériel nécessaire, les transports,...).
- Un produit est une recette (les cofinancements, les aides financières, subventions, dons, …).
Pour élaborer un budget il faut établir une liste prévisionnelle des charges et des produits liés au projet et aux actions menées, sans être ni trop pessimiste, ni trop optimiste. Un budget équilibré est un budget dont les charges et les produits sont égaux.Il faut budgétiser les déplacements, le matériel mais aussi la rémunération de l’équipe du projet sans oublier les temps nécessaires à l’élaboration du projet (réunions), son suivi et sa coordination et son évaluation. Le bénévolat, si possible,  doit aussi être chiffré dans l’élaboration de votre budget, ainsi il sera valorisé.
Une méthode simple consiste à lister les dépenses à partir de toutes les actions prévues sans oublier la préparation et l’évaluation bilan, pour cela on peut s'aider d’un tableau qui recense l’ensemble des activités prévues (voir fiche pratique : construire un arbre d’objectif ou un tableau logique).
Gardez en tête que les subventions ne sont pas toujours versées en totalité avant la réalisation d’un projet, il faut donc avancer l’argent. Une fois votre projet réalisé, vous devrez envoyer à vos partenaires financiers un bilan d’action accompagné du budget réalisé.
Au cours de votre démarche il vous faudra identifier et rechercher les partenaires financiers pour soutenir votre projet (reportez vous à la rubrique Partenaires).
Pour insérer votre projet dans un dispositif d’action standardisé existant, reportez-vous à la rubrique dispositifs.

Fiche Repère 7 > Exemple de budget

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