GRAINE RHôNE- ALPES

Sommaire de cette rubrique :

Les objectifs de la communication
Les trois fonctions éducatrices de la retransmission
Les cibles de la communication
Les stratégies pour valoriser et communiquer autour d'un projet

Avant, pendant, après la mise en œuvre du projet il est important de le faire connaître et de laisser des traces. En effet la valorisation de votre projet doit être envisagée dès le début de la construction, elle vous permettra de le faire connaître à vos partenaires, aux parents, aux autres enfants, aux enseignants...

Elle permettra aussi aux participants de s’exprimer sur leurs réalisations.

La transmission du travail accompli est une dimension très importante du projet d’EEDD. En effet, cette étape permet à la fois de formuler et transmettre ce qui été fait, mais aussi d’informer et de sensibiliser un public plus large aux enjeux abordés par votre projet.

Lors de la construction de votre projet vous pouvez vous poser les questions suivantes :
- Quelles seront les productions des élèves ?
- Dans quel cadre seront-elles communiquées ?
- De quelle manière les effets de cette action se prolongeront-ils dans le temps ?
- Quel sera le « retour » aux partenaires ?

Les objectifs de la communication

- Rassembler tout ce qui a été fait, le synthétiser et le formuler aux autres ;
- Mettre en valeur à un moment phare le travail réalisé ;
- S’approprier collectivement ce qui a été réalisé ;
- Faire connaître le projet ;
- Apprendre à communiquer et à s’exprimer.

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Les trois fonctions éducatrices de la retransmission

(Issues du classeur méthodologie Ricochet réalisé par le Réseau Ecole et Nature)

- Intellectuellement, elle oblige à la synthèse et participe à une bonne organisation des connaissances essentielles. En outre, elle développe à travers le mode d’expression choisi de nouveaux savoir-faire.
- Socialement, communiquer ses découvertes c’est participer à la vie de la cité, à la construction de savoirs et de savoir-faire populaires : c’est interpeller, solliciter et finalement interférer. C’est encore une fois faire œuvre de citoyenneté.
- Psychologiquement, ce moment dans lequel on s’expose aux autres possède une grande dynamique de cohésion du groupe et de mise en valeur du travail bien fait. En outre il permet aux participants de s’approprier totalement le travail réalisé. Quand le bateau touche le quai et que l’on y est accueilli avec des brassées de bravos, on se dit que l’on remettra en œuvre un nouveau voyage…

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Les cibles de la communication

En invitant un public plus large vous pouvez sensibiliser au-delà des participants d’une manière indirecte :
- d’autres enfants (classes ou groupes) n’ayant pas participé au projet ;
- les parents ;
- les élus ;
- les autres enseignants ;
- l’ensemble du personnel de la structure ;
- le grand public ou les habitants du quartier ou du village ;
- les partenaires…

Les stratégies pour valoriser et communiquer autour d’un projet

- Organiser des évènements (diaporamas, soirée conte, land art…)
- Utiliser les plateformes d’échanges et forums sur internet (vous pouvez le faire avec les participants, ces plateformes étant de bons outils pédagogiques pour la prise en main de l’outil informatique : ex : l'espace de travail numérique élaboré par le Conseil général du Rhône www.laclasse.com). Votre projet intéressera les prochains porteurs de projets. Ces espaces interactifs permettent aussi aux participants de montrer leur projet à l’extérieur via une connexion internet.
- Réaliser des documents : audio (émissions de radio, bandes sonores…), audiovisuels (documentaires, courts-métrages, dessins animés, reportages…), visuels (affiches, livrets, carnets de bord…)…
- Réaliser et exposer une création artistique (pièce de théâtre, œuvre d’art, chansons, peintures, sculptures…). L’expression artistique permet de retranscrire les découvertes d’une manière sensible.
- Organiser un grand jeu (chasse aux trésors, quizz…)
- Informer le GRAINE Rhône-Alpes pour qu’il diffuse l’information.
- Organiser des visites guidées par les participants d’une exposition qu’ils sont réalisée.
- Publier dans la presse locale ou contacter des journalistes.

On peut saisir l’opportunité d’un rassemblement public (fête de village ou de quartier, fête de la science, semaine du développement durable…).

Une présentation orale permet une plus grande responsabilité des participants et permet parfois la sensibilisation d’un public plus large. Les productions fournissent souvent des éléments pertinents pour l’évaluation.

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