L’Espace Régional de Concertation en matière d’Education à l’Environnement pour un Développement Durable (ERC-EEDD) est l’aboutissement d’une démarche de concertation partagée par le monde associatif et les institutions régionales*.
Une convention cadre, signée le 14 avril 2009, vise à formaliser cette synergie afin de poursuivre le partenariat déjà engagé. Elle a également pour but de confirmer et de renforcer la collaboration et la concertation entre ses signataires, dans les domaines de l’EEDD. C’est autour du dispositif « 1000 défis pour ma planète » mis en place par l’Etat au milieu des années 1990 que les institutions et associations régionales de l’Education à l’Environnement vers un Développement Durable ont commencé à travailler ensemble et à partager un certain nombre de préoccupations communes. L’arrêt de ce dispositif en 2005 a renforcé la volonté de chacun de ses partenaires de poursuivre cette dynamique de concertation dans un esprit de partenariat.
La conviction que nous n’irons pas vers le développement durable sans éducation est de plus en plus partagée. L’éducation à l’environnement et au développement durable est en effet essentielle pour accompagner le processus de transformation de notre société et le changement de nos modes de vie. L’éducation, c’est bien sur le système scolaire et principalement les jeunes. Mais c’est aussi la sensibilisation et la formation de l’ensemble des citoyens, et du plus grand nombre d’acteurs : les adultes en formation et dans leurs activités professionnelles, les familles, etc. C’est dans cet esprit que les membres de l’ERC-EEDD, dans le respect des champs de compétences de chacun s’engagent à développer chez tous les citoyens de la région Rhône-Alpes le souci de la prise en compte de l’environnement dans une perspective de développement durable en s’appuyant sur l’éducation.
L’animation et le secrétariat de l’ERC-EEDD sont assurés par la DREAL Rhône-Alpes, le Conseil Régional et le GRAINE Rhône-Alpes de manière alternée tous les six mois. C’est le GRAINE Rhône-Alpes qui assure cette fonction jusqu’à la fin de l’année 2009. Un premier comité de pilotage s’est réuni le 23 avril dernier pour valider un programme d’actions qui s’inscrit dans les cinq objectifs de la convention-cadre. Celui-ci sera mis en œuvre par le comité technique qui pourra associer à ses travaux d’autres partenaires et d’autres acteurs.
1 - Participer à l’information, la sensibilisation, l’éducation de tous les publics, notamment le public d’âge scolaire
.2 - Contribuer à la formation des différents intervenants dans le domaine de l’EEDD – enseignants, personnels des associations, des administrations, des collectivités…
3 - Favoriser l'innovation et l'expérimentation : en encourageant l'émergence de projets adaptés aux différents publics et le développement d'outils et de techniques innovantes
.4 - Définir conjointement les programmes annuels de sensibilisation et de communication, ancrés dans les ambitions du territoire et les partenariats locaux.
5 - Mutualiser les ressources et faciliter la circulation de l’information.
L’ERC-EEDD pourra donc être, parmi d’autres et avec d’autres, un espace et un lieu où, nous pourrons sans doute travailler à la mise en œuvre des solutions qui sont nécessaires aujourd’hui à un développement durable d’une éducation à l’environnement pour tous et à tous les âges de la vie.
« Dans un contexte national et international marqué par une forte progression des problématiques environnementales (eau, changement climatique, biodiversité, risques, déchets, ….) il semble plus que jamais nécessaire d’éduquer et de former des citoyens respectueux de leur environnement et des équilibres planétaires. L’éducation à l’environnement vers un développement durable (EEDD) porte ce projet éducatif de transformation de notre rapport au monde s’inscrivant dans des valeurs de respect, de solidarité (dans l’espace et dans le temps) et de responsabilité. Elle est ainsi éducation à la citoyenneté.Le concept «Environnement » recouvre les relations d’interdépendance entre les êtres humains, leurs pratiques économiques, sociales et culturelles et les composantes vivantes et non vivantes du milieu. Aujourd’hui l’EEDD doit être un apprentissage à l’esprit critique, mais aussi une éducation au doute en ce sens qu’aucune opinion n’est forgée une fois pour toutes. L’EEDD forme à l’analyse de systèmes complexes. Depuis l’observation et l’écoute qui font appel au respect d’autrui, elle est aussi un mode d’action construit dans le dépassement des paradoxes et des controverses qui fait appel à l’autonomie et à la créativité et donne envie d’agir. Cette action s’affirme dans un ancrage local et un lien au territoire, elle est aussi une ouverture au monde en toute conscience des interrelations avec la planète considérée dans sa globalité. »
Télécharger le texte de la convention-cadre.
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